Ensine para os ex-alunos mais influentes da América

À frente da cúpula de ex-alunos do 20º aniversário do Teach for America em fevereiro, um olhar sobre os influentes que emergiram das fileiras dos veterinários TFA.

Ensine para os ex-alunos mais influentes da América

Por enquanto, a história é familiar: Wendy Kopp sonhou Ensine para a América para sua tese de graduação em Princeton e, em seguida, arrecadou US $ 2,5 milhões para lançar o programa em 1990. A primeira turma de 500 novatos ensinando em áreas de baixa renda semeou uma rede de ex-alunos que agora tem mais de 20.000. Enquanto os críticos argumentam que as passagens de dois anos não são longas o suficiente para jovens adultos idealistas terem um efeito real antes de irem para, digamos, a faculdade de direito, quase dois terços dos ex-alunos do TFA permanecem na educação, metade deles como professores em sala de aula. Neste, o 20º ano de um programa que ensinou mais de 3 milhões de crianças, examinamos as carreiras de 19 veteranos do Teach for America. Alguns são agora reconhecidos astros do rock na educação; outros apóiam a causa de maneiras mais sutis.

Sheila Kannappan
Leste da Carolina do Norte 91

Kannappan, professora assistente de astrofísica na Universidade da Carolina do Norte, diz que seu tempo de TFA ensinando ciências físicas na nona série na Carolina do Norte ajudou a convencer o departamento de física de Harvard a permitir que ela desenvolvesse um tutorial de graduação e um programa de mentoria para mulheres enquanto ela estava fazendo seu doutorado. Ela agora está trabalhando com a TFA para desenvolver um currículo de astronomia para escolas carentes.



Andrew Greenhill
Houston '91

Ensinar inglês como segunda língua para alunos do ensino médio de Houston ajudou a preparar Greenhill, um graduado de Vassar, para seu atual papel como chefe de gabinete do prefeito de Tucson, Arizona, que é mais de um terço hispânico. (Veja iCitizen)

Mike Feinberg e Dave Levin
Houston '92

Depois de lecionar em Houston, Feinberg e Levin lançaram o KIPP: Knowledge Is Power Program, uma rede de escolas charter destinadas a preparar qualquer criança, independentemente dos estudos anteriores ou conduta, para a faculdade. Em todo o país, existem agora 99 academias KIPP, cada uma delas uma parceria entre alunos, professores, pais e funcionários projetados para priorizar o aprendizado e maximizar o tempo em sala de aula. (A escola de L.A. foi apresentada no documentário recente Esperando pelo Superman .) Feinberg dirige a KIPP Houston; Levin, KIPP New York.

Michelle Rhee Baltimore '92 e Como Henderson Nova York 92

Rhee, a ex-chanceler de Washington, DC, escolas públicas, e Henderson, seu ex-deputado e substituto provisório, promoveram políticas agressivas de reforma educacional baseadas em dados que incluem aumento de salários de professores e remuneração baseada no desempenho, fechando o baixo índice de matrículas escolas e demissão de professores e diretores com baixo desempenho. Ambos são veteranos do Projeto Novo Professor - Rhee foi o CEO fundador e Henderson um VP - que recruta e treina educadores para as escolas urbanas e de baixa renda mais difíceis de formar.

Sarah Usdin
South Louisiana '92

Usdin tem cerca de duas décadas de experiência em educação, incluindo o ensino com bolsa Fulbright na Alemanha, três anos em salas de aula em Baton Rouge e uma passagem como diretor executivo da Teach for America’s Louisiana. Após o furacão Katrina, a ex-aluna da Colgate University fundou a New Schools for New Orleans, uma organização sem fins lucrativos comprometida com a melhoria das escolas públicas, lançando escolas charter com matrícula aberta e treinando professores.

Alívio de Biddle
Nova York 1993

Membro do Conselho de Educação de Washington, D.C., Biddle é um diretor executivo da Jumpstart, que junta estudantes universitários e outros voluntários com estudantes pré-escolares por um ano de orientação. Ex-professor de classe em Nova York (com TFA), Atlanta e D.C., o graduado de Morehouse também é um defensor do beisebol juvenil na capital do país.

Smokey Fontaine
Baltimore '93

Depois de fazer uma temporada TFA em escolas de Baltimore, Fontaine trabalhou para as revistas Vibe e A fonte . Autor de dois livros sobre música, ele agora é o editor-chefe da Gigante revista e diretor de conteúdo da Interactive One, o maior portal digital afro-americano, que inclui sites populares BlackPlanet.com e TheUrbanDaily.com .

Tom Stritikus
Baltimore '93

O novo reitor da Faculdade de Educação da Universidade de Washington, Stritikus é o primeiro ex-aluno do TFA a dirigir uma escola de educação. Autor de um livro sobre crianças imigrantes e a política das políticas de uso do inglês apenas na sala de aula, ele estuda educação bilíngüe e tem defendido reformas tanto na política quanto na prática. Em consonância com seu pensamento de que os professores em treinamento devem ver as crianças em contextos culturais mais amplos, os alunos de educação da UW trabalham com organizações minoritárias, como El Centro de la Raza e a Vietnamese Friendship House.

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Nicholas Bernstein
Baltimore '95

Um membro legado da TFA, Bernstein seguiu seu irmão no corpo, ensinando ciências na oitava série em Baltimore. Depois, ele obteve um PhD em engenharia aeroespacial - sim, ele é um cientista de foguetes. Hoje, ele cria simuladores cirúrgicos para escolas de medicina e programas de residência, com base em parte, diz ele, nas habilidades que aprendeu para ajudar os alunos a compreender conceitos avançados.

Capa Avi
D.C. '96

Cover dirige o Programa de Revitalização Urbana no Centro de Justiça Social da Seton Hall University, ensinando estudantes de direito como aliviar a pobreza por meio do sistema legal. Ele também trabalhou em vários casos significativos envolvendo financiamento da educação, incluindo M.A. v. Escolas Públicas de Newark , um caso agora em tribunal federal; Cover está representando alunos de educação especial de Newark que dizem não ter recebido ensino adequado.

Jason Kamras
D.C. '96

Kamras foi nomeado Professor Nacional do Ano em 2005 pelo seu trabalho na Escola Secundária John Philip Sousa de D.C. Em um ano, ele ajudou a gerar uma queda de 40% no número de alunos com pontuação abaixo da proficiência em um teste de matemática padronizado, dobrando o tempo que todas as crianças passavam nas aulas de matemática e criando currículos novos e mais acessíveis que incluíam o uso da fotografia para ensinar habilidades de cálculo. Ele agora é diretor de estratégia de capital humano das Escolas Públicas de D.C.

Michael Johnston
Delta do Mississippi '97

O autor do livro de memórias TFA No fundo do coração, Johnston agora é senador do estado do Colorado. Ele aconselhou Barack Obama sobre educação durante a campanha de 2008 e atuou como diretor de duas escolas alternativas para crianças sob custódia do estado. Ele também foi cofundador do New Leaders for New Schools, uma organização sem fins lucrativos de treinamento de diretores em todo o país.

Zeke Vanderhoek
Nova York '98

Depois de observar como altos salários melhoraram a qualidade da instrução em sua empresa preparatória para GMAT, Vanderhoek concebeu o Equity Project (TEP), uma escola charter que paga a professores $ 125.000 por ano - quase o dobro da média do N.Y.C. salário de professor de escola pública - mais um possível bônus com base nos resultados de toda a escola. A escola de ensino médio de Manhattan depende de fundos públicos para tudo, exceto para suas instalações, cortando custos ao eliminar cargos administrativos e aumentando o tamanho das turmas. Os professores do TEP se mudaram de todos os Estados Unidos para trabalhar; O ex-treinador de Kobe Bryant é instrutor de ginástica.

Eric Thomas
Baltimore '99

Thomas é o diretor fundador da Rauner College Prep em Chicago, parte da rede super-rigorosa da Noble Street Charter School. Thomas fez sua passagem pelo TFA em Baltimore; um de seus alunos recentemente ingressou na própria TFA, citando-o como sua inspiração para ir para a faculdade.

Chris Leone
Baltimore '00

O superintendente das escolas públicas de Torrington, Connecticut, atuou anteriormente como diretor do Regional School Choice Office em Hartford, Connecticut. Ele ajudou a montar esse escritório em resposta ao marco da Suprema Corte do Estado de Connecticut Sheff v. O’Neill decisão, que exigia igual acesso à educação pública, independentemente dos limites da cidade ou raça.

Tim Morehouse
New York '00

Classificado entre os 10 melhores do mundo em esgrima, Morehouse levou a prata no sabre masculino nas Olimpíadas de Pequim. Ele ensinou estudos sociais para alunos da sétima série por três anos com a TFA enquanto trabalhava como professor de esgrima em sua alma mater no Bronx. Ele agora está treinando para as Olimpíadas de 2012 em Londres.

Jesse Olsen
Nova York '06

Quando percebeu que não havia maneira de monitorar com precisão a frequência na escola onde lecionava no Bronx, Olsen se tornou engenheiro de software. O graduado da Universidade de Portland construiu um sistema online para acompanhar a frequência, notas e comportamento dos alunos aula por aula. Até agora, ele vendeu o programa, chamado Impact, para 21 escolas públicas da cidade de Nova York - por US $ 10 a US $ 25 por aluno - e, é claro, para Teach for America.

Pelos números

Os veteranos da TFA gostam de seus dados. Aqui, algumas estatísticas sobre o programa e o alcance de seu recrutamento formidável.

Uma gravação 46.000 pessoas se inscreveram para ingressar na Teach for America em 2010, um aumento de 31% em relação a 2009; 12% FORAM ACEITOS.

222 número espiritual

O PRINCIPAIS FORNECEDORES de novos membros do corpo em 2010 foram A UNIVERSIDADE DO TEXAS EM AUSTIN (80); A UNIVERSIDADE DE MICHIGAN, ANN ARBOR (79); e CORNELL (60) .

Teach for America é agora o PRINCIPAL EMPREGADOR de recém-formados em mais de 40 faculdades; 12% DE TODOS graduados da Ivy League se candidataram, incluindo 18% AT HARVARD.

Por pouco DOIS TERCEIROS dos 20.000 ex-alunos da TFA permanecem NA EDUCAÇÃO.

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